小班观察笔记200篇简短(小班观察笔记分析与措施效果分析)

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蒙台梭利曾言,我的方法无他,唯观察而已。

了解观察的重要,从观察中发现孩子的需要,并以观察来指导我们的工作,是蒙特梭利工作者的重要职责,学习观察和解释这些观察到的现象是成为一名真正的蒙特梭利教师的关键。

通过观察,记录保存,规划和分析,教师越来越有能力规划环境/活动/教具,以支持儿童的发展。 同时也将以专业的方式更熟练地与其他成年人分享信息。

小班观察笔记200篇简短(小班观察笔记分析与措施效果分析)

图片来源:童心童语托育中心

大多数老师想要更多地了解他学生的兴趣所在,做观察的一个重要的好处是,老师们可以同时看到许多部分,而不像是一个标准化的流程,观察可以让一个老师看到一个完整的孩子。

孩子的情感、身体、社交、文化方面的发展既有联系也有不同,这对孩子和老师来说都非常重要。

也许你认为在学校的教室里看看会发生什么就足够了! 但要观察并不是那么简单。

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图片来源:童心童语托育中心

1、正确的观察,而不是过度的帮助

蒙特梭利说,如果我们看到他正在付出巨大努力去度过一个困难,如果我们发现他需要很长时间才能完成老师可以轻松完成的工作,然后我们正在观察。 这就是观察。 如果有一个对我们来说非常明显的困难,但孩子没有看到,我们就这样离开了他。 这是我们的观察。

我们会发现,通过努力,孩子最终还是成功了,尽管他需要很长时间才能度过这个困难。 他终于察觉到了一开始他没有看到的错误。 如果我们采取了行动,我们就不应该观察到这一切。 很明显,孩子将缺乏通过自己的力量完成这项工作的机会。

也许一开始这会给你一种沮丧的感觉。 你可能会觉得,如果你不征服自己,你就会变得无用,也许是孩子的障碍。

在这个沮丧的时刻,我们发现孩子在自己内部拥有比我们想象的更强大的力量,这将是一个巨大的安慰。 也许从那一刻起,对孩子的浓厚兴趣将在我们身上诞生。

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图片来源:童心童语托育中心

2、寻找观察的机会

老师们经常同时做很多件事,从一个地方移动到另一个地方,但是即使在这样看似永恒运动的环境里,老师还是要保持客观观察孩子,这是一种教育幼儿的不同观念。

对好的教学来说,观察及记录和设置、安排课程一样重要,甚至只有在观察的基础上,才能设置更有效的课程去帮助孩子成长。

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图片来源:童心童语托育中心

3、保持观察和记录

老师们在观察一个特定的孩子和他在环境中的活动发展,这些叙事观察通常读起来像一个故事,而这个故事是第二天将要进行的观察和计划活动的基础。

把观察到的信息记录存储下来便于分析。仔细的记录会揭示被观察者的信息,孩子偏好在哪个时间玩哪个特定的教具,孩子偏好在房间的哪个角落发呆或做些他自己的事,这些都为教师提供了一个扩大观察的视角的机会。

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图片来源:童心童语托育中心

4、作为”观察员“要做到:

1.培养作为科学观察员的技能(承认个人偏见,客观性调查)

2.建立记笔记和记录观察系统

3.以专业的方式分析和分享信息

4.学会如何创建响应各种兴趣、需求和能力的儿童环境和活动

小班观察笔记200篇简短(小班观察笔记分析与措施效果分析)

5、这些观察还可以与家长分享:

长期保存的观察记录会显示孩子许多方面的成长足迹,这些记录可以再与父母正式或非正式的交谈中进行分享,父母也想知道老师是怎样去理解他们的孩子,想知道孩子的进步,大多数的成绩单和测试都不能像观察记录那样表明老师真正地了解孩子。

6、将观察结果用于规划

详细的观察记录对于满足儿童需求的课程的价值是十分必要的。观察记录的分析可以得出一些结论,根据这些结论来规划课程和活动,满足孩子的需求。

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图片来源:童心童语托育中心

蒙特梭利说,观察幼儿要细腻,要具备一双鹰的眼睛——不仅要观察到幼儿的外在表现,更要看到幼儿的内心深处。

如果没有观察,就无从得知孩子到底发生了什么。

通过观察我们可以更加理性地认识孩子,满足孩子的发展需求。

关于童心童语

童心童语,优质托育服务的践行者,专业国际师资的培养者,科学家庭养育的倡导者!

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心,致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境,支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座,传播科学育儿理念和方法。同时,这里也是教学示范和教师实习基地,其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系,而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今,在北京共有4家实体园所,类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

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童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托,是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托,是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学,以儿童为中心,尊重儿童天性与原始力,环境整洁、安全、友善、包容,不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中,自主选择工作,自由进行探索,自发主动学习。

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童心童语对儿童培养的目标是修内展外,修内:培养儿童成为最好的自己,不仅拥有良好的认知水平,同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质;展外:培养儿童成为社会中有益一员,习得礼貌、同理心、合作和行为规范,让儿童快乐的融入社会,成为一名正能量的社会人。

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